教师悦读成长计划｜李丹丹：读《给教师的99个新建议》有感

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏泽市东明县第七小学教师 李丹丹

培根曾说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”对于教师，读书尤为重要。

我学习了孙瑞欣的《给教师的99个新建议》，他的学术观点新锐而独特，呈现的教育智慧熠熠生辉，使我深有感触，明确了很多道理。在这本书的指引下，我对师生的生命质量及人生幸福等问题重新进行了深入的思考。《给教师的99个新建议》——如小溪清澈纯静，如河流温暖深沉，又如洁白无瑕的百合花，散发着无穷的、幽幽的清香。遇见他，心中投入一束亮光，心底增加一抹温暖！感恩遇见。

接下来我就浅谈下我的一些感想。

首先，教师要以学生发展为己任，以爱为动力。

书中的建议涵盖了教学方法、课堂管理、学生评价、教师专业成长等多个方面。其中，我对关于积极课堂氛围的营造和差异化教学的建议印象尤为深刻。作为教师，应该努力创造一个积极、鼓励和包容的学习环境，让学生感受到教师的关怀和支持。我们每一位老师都应该反思自己在课堂上的表现，是否给予了学生足够的积极反馈和鼓励，同时以学生发展为己任，以爱为动力，才能努力促进学生全面发展。

其次，在育人中我们要让每一颗星星发出自有的光芒。

泰戈尔曾说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”每个生命都应该在充满爱意和真诚的氛围里受到教化、茁壮成长。书中提到了差异化教学的重要性。每个孩子都有自己的学习特点和需求，作为一名教师，我们需要关注每一个学生的需求给予他们充分的关注和鼓励，让他们有信心和勇气去追求自己的梦想，好像每个孩子都是天上的星星，只是他们散发的光芒不同。

然而揆诸当下，教学方面的各种理念、改革，层出不穷，乱花渐欲迷人眼，我们一线教师在被动接受与主动吸收中，总会手忙脚乱，遇到不少困难。有时候老师们辛苦一下，改变思路，多多尝试，问题就迎刃而解了；但也有时候，问题属陈年旧疴，旧疾难医，源头错综复杂，并非朝夕之间可消除的。所以，各种慷慨的、怀疑的、怨怼的、不屑的声音环绕身边，也就不足为奇了。

《给教师的99个新建议》这本书给作为教师的我们提供了许多实用且富有创意的建议，对于教师的日常教学和职业发展具有重要的指导意义。因此，即使校园大楼可以信息化，教学设备可以现代化，学生思维也可以现代性化乃至后现代性，但教育的本质依然如故。

教师在进行教育活动时，必须静思以下三个问题：我为什么做？我怎样做？我怎样做才更好些？由此，我想，我们要认清为师之道是什么，教育的本质是什么？道与业并不冲突，成绩与素养可以相辅。

“吹灭读书灯，一身都是月”。作为一名一线教师，我们应该不断努力学习，而学习的途径之一就是多读书，才能提高我们自身的专业成长。作者孙瑞欣也在书中鼓励教师们不断学习和反思，积极参与专业发展活动，与同行交流合作。这不禁让我认识到，作为教师，我们不能停滞不前，而应不断追求进步。在追求创新的同时，提升自己的业务水平。

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